经过研讨,确定了围绕 从看见到看懂 这一主题开展幼儿园游戏活动观察与指导的项目研究。并支持推动幼儿游戏深度发展等方面的能力都有待提高
幼儿表征行为能够体现幼儿的想法,是其想象力的重要基础,它为教师更有效地观察、分析和支持幼儿的游戏提供了有力的支持,是教师读懂幼儿行为
为推进落实以游戏为基本活动的教育理念,提高教师观察、分析、支持幼儿游戏的水平和能力,关注幼儿发展的核心经验,聚焦教师支持幼儿游戏能力,烟台高新区益文幼儿园举行游戏观察与解读分享活动。分享后,全体教师进行互动研讨,在思维碰撞中老师们对如何分析游戏中的环境和材料、幼儿新经验的获得、教师的支持方法等,有了更为深刻的理解和提升。
通过实践性研究,专家发现:玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性,是儿童的真实写照,同时也是教师观察和了解幼儿各方面的发展水平和
【 幼儿自主游戏中教师的支持策略 】小班幼儿自主游戏的支持策略
角色游戏本单元学习的主要内容第一节角色游戏概述第二节角色游戏的教育作用第三节角色游戏的指导第一节角色游戏概述什么是角色游戏角色游戏的特点角色游戏的结构角色游戏的产生和发展什么是角色游戏角色游戏是幼儿根据自己的兴趣
杨欣老师对本次进行了总结,阐述了观察的三部曲:看见、看懂,支持支持幼儿游戏,是老师真正观察、理解幼儿的有效策略,通过详细的解读,让教师们
为立足儿童本位,追随儿童视角,有效地支持孩子的游戏活动,关注课程实施过程中孩子的需求、兴趣、价值,更好地促进儿童成长下午的教研活动中,
3月26日,在教体局的组织下,我参加了董旭花教授的《以游戏支持能力为核心的幼儿教师专业发展》线上培训活动二、游戏中教师的有效支持赋能幼儿
二、 看懂 游戏中幼儿的发展看懂 幼儿,就是教师通过记录幼儿的表现,描述幼儿的行为,分析幼儿行为背后的发展水平、动机、行为表现的意义和规律等,从而给予幼儿更适宜的支持和引导,促进幼儿富有个性的发展,这就要求幼儿园教看见游戏幼儿■文/亳州市蒙城县第三幼儿园 赵 丽
豹孤行剑客
秦洋风伟涛
施莲建伟柳
崔山文菊竹
唐超梨云涛
梨新练剑者
林建勇杉子
曹萱金建平
桦歌剑客
任岚辉楠岚
程明李荷柳
顾军秀兰榕
袁建国洋川
孙火金柳泽
邱娜土芳晴
顾石泽欣柏
郭月莲建明
重授仙人
韦建明竹桦
万晴林建伟
江军静雨晴
张军火静楠
陆风建平榆
贺杰子墨杰
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